三大理论十大技法(三个理论)

久拼客 • 2024年6月22日 pm12:41 • 投稿

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在我们的日常生活中，当遇到一些问题与他人探讨时，比如说：你告诉身边人你打算做个水果生意，身边的每一个人立马认真严肃地给出意见并且积极主动教导我们。不管他们传递给我们的意见正确与否，这个时候我在身边人身上看到了纯真善良，尤其是看到了他们想要给别人传授知识的渴望。这恰恰说明了我们普通人心中其实也有一团火焰，想要去竭尽所能地去传递知识的想法。这里我们应该严谨的称呼这种行为为教学，如果想要拥有好的教学结果，那我们就必须学会好的教学技术。那我们这些普通人到底能不能做到呢？答案是—能！《教学的技术》这本书给了我们清晰明确的操作路径和方法指导，让每一个普通大众都能拥有好的教学技术。它的作者是王永福，著名企业讲师、PPT 演讲技巧教练，拥有信息管理博士学位，迄今已担任职业讲师多年，课堂满意度经常达到满分。他的客户包含谷歌、耐克、宜家等世界级企业，指导对象包含大学教授、企业主管和高校教师，被誉为“老师们的教学教练”。

在这本书中，老师给我们讲解了三大学习理论以及他们的应用，它们就是我们做好教学工作的基础，是我们能够学会好的教学技术的关键，让我们共同来了解一下它们。

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一、行为主义学习理论

“巴普洛夫的狗”一个关于刺激和反应的经典案例，巴普洛夫通过铃铛（刺激）把食物和狗流口水（反应）之间建立了连接，大多数人都听说过这个故事。这恰恰是行为主义学习理论的核心—刺激和反应的联结。譬如：老师上课（刺激），学生做笔记（反应）；家长惩罚（刺激），孩子改错（反应），这些都属于行为主义学习理论的案例。

二、认知主义学习理论

认知主义的核心是：顺应人类的认知结构，达到最有效的学习。这里给我们添加一个最重要的动作—思考，他让我们对学习的知识进行了处理、思考、储存、应用，而这些则是认知主义学习理论的核心。

瑞士心理学家让·皮亚杰经过观察小孩的学习过程，他认为人的心理有一个个基模，小孩第一次见到狗，在心中建立一个狗的基模，当在遇见马的时候，他有可能回错误归类到狗的基模中，但是之后经过学习和修正，它就会扩大并添加新的基模。

三、构建主义学习理论

冰岛是个美丽的地方，你可能是听别人说的，也可能是在电视上看到的，或者是在一篇文章中读到的，但是你能感受到它带给你的美好感觉吗？当然不可能，你需要亲自到冰岛去，走一走，看一看，那才是属于你的切身体验。

所以，我们需要明白建构主义学习的理论是参与、体验和思考。建构主义的核心就是知识不是客观存，而是通过学习者的主动参与、体验、思考，自行建构而来。

那么，这三大理论该如何应用呢？作者同样给了我们明确的指导：学习理论黄金三角。他在书中这样写到：学习理论不是哪一个比较好，也不是哪一个阶段试用，而是应该三个理论交互联结，在每个不同的学习阶段轮流出现！

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