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小学作业量排名前十(小学实践性作业有哪些)

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众志成城结硕果，锐意进取谱华章。在“陕西省第三届义务教育学校作业管理与设计案例展评”活动中，由三迪小学校长杨玲亲自指导的“数学学科‘五型五心’主题作业——《量的计量》主题作业设计”，喜获省级一等奖。

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为了进一步深入推进“双减”工作，我校以“心教育”办学理念为核心，五育并举，统筹规划，在学校“4343”作业革命管理模式指导下，序列化、程式化推出三迪小学“五心”系列作业成果展。辐射十大学科，涵盖六个年级，凸显五大主题——“我手写我心”“我口说我心”“我脑算我心”“我手画我心”“我行润我心”，将文本类作业与非文本类作业、书面作业与实践作业有机结合，单元作业与课时作业、学科作业与特色作业互通互融。在作业内容上囊括基础类、探究类、拓展类、实践类、学科融合类（五型），实现践行核心素养、提升学习力、催化内驱力、达到启迪心灵、启迪智慧、启迪能力的目标。

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《量的计量》成果案例在突出“五型五心”主题的基础上，主要体现以下几大特色亮点：

一、以“减”为要，让基础课业更“轻松”。

在全校深入落实“双减”政策的背景下，以“五型”作业中的“基础类”作业为重点，让学生在生活中发现量、了解量、应用量，以“我口说我心”、“我手画我心”的作业形式夯实学生基础。

二、以“践”为重，让抽象概念更“直观”。

生活中处处可见数学的踪迹，为了让学生更准确全面的构建“量”的知识体系，在作业设计中重点依托“实践类”作业，从生活直观中理解抽象概念，以“我口说我心”、“我手写我心”“我行润我心”等作业形式，使“量”的抽象概念深植于学生心中。

三、以“趣”为领，让探究拓展更“主动”。

兴趣是前提，有趣是动力。为了让学生的学习行为更加主动，以“探究类”和“拓展类”作业为主体，依托“我脑算我心”、“我手画我心”“我行润我心”等作业形式，让呆板的数字生动起来，让枯燥的数学有趣起来，提升学生学习兴趣，培养学生多角度思考问题的能力。

四、以“融”为径，让学科结合更“有效”。

通过让学生绘制关于“量”的思维导图、创作关于“量”的数学小报、收集关于“量”的诗句、跟唱关于“量”的歌曲等丰富多彩的作业形式，培养了学生书写、绘画、文学、音乐等一系列综合能力，体现了大思政教育，促进了数学与其他多学科间的融合。

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深耕细作笃前行，一朝收获终有成。作业革命，我们一直在思考、在实践，本次我校“五型五心”作业设计荣誉的取得，坚定了我校作业改革的方向，提升了我校教师作业设计的水平！

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